教員時代、子どもを褒めるときに心がけていたこと

vol.438

前回は叱るときに心がけていたことを

書いたので

今回は褒めるときに心がけていたことを

書いてみようと思います。

褒めるって簡単そうに思いますが

実は叱るより難しい

と私は思っています。

なぜなら

叱る基準の方が明確だからです。

私が学校現場で叱るときの基準は

・命に関わる危険なことをしたとき

・人が嫌な(不快な)気持ちになる行為をしたとき

・同じことで3回以上注意を受けたとき

としていました。

でも褒める基準って難しいんですよね。

できた瞬間を見ていないと褒められないし

子どもがやろうとしている努力を

見つけないと褒められない。

同じ歳でも

できていることや

チャレンジしようとしていることは

人それぞれ違いますからね。

しかも子どもが自分で

「頑張った」と思っていることを褒めないと

イマイチよい反応もなく(;´д｀)

日々苦戦していた思い出があります…

ということで

私が褒めるときに心がけていたのは

①子どもが頑張っているところ

頑張ろうとしているところと感じる部分を

説明して褒める。

例:最近二重跳び跳べるように縄跳びの練習頑張ってるよね。

一生懸命頑張る姿、素敵だよ。

②子どもの成長を前回と比べて褒める。

例:前は計算間違いが多かったけど、最近なくなってきたね。見直しの習慣が付いてきてるよ。この調子！

※他人とは比べない。

③同じ子ばかり、同じことばかりを褒めない。

といったところでしょうか。

あと意外と大事なのが

④何気ないところを褒めるところ

例:どんなときでも○○ちゃんは笑顔だよね。その笑顔に元気づけられるよ。

その子ならではの素敵だな、と思うところを

気付いたときに何の気なしに言うと

結構反応がいいです。

①〜③と違うポイントは

狙うのではなく、何の気なしに褒めること。

これについては担任から離れても

「あのときの先生の言葉覚えてます」

と言われたことがあります。

学校現場だけでなく

家族や友人に対してもきっと同じですね。

相手が本当に喜ぶところを

褒められる人になりたいものです。

これからも修行していきます＼(^o^)／

質問、感想、情報提供、お待ちしています‼︎‼︎‼︎