笛を使った指導方法のあれこれ

vol.358

以前書いたこちらの記事に

yuukiさんから笛を使った指導法について

質問をいただきました。

そこで今日は！

質問内容に答えたり

教員時代に笛に関して指導を受けたことを書いたり

していきたいと思います☆

①笛を上手に吹くコツ

私は笛を吹くのは下手くそで

よく音がかすれたようになってしまい

先生や子ども達に笑われていました(;^ω^)

そのため

参考になるかどうかは非常に怪しいのですが

心がけていたことは

中の玉（ボール）を振動させるように

息の量を調節することです。

一般的な笛は中の玉が振動することで

いい音が出るようになっているので

自分が持っている笛は

どのくらい息を入れたら上手に震えるのかを

こそっと練習していました(￣ー￣)

さすがに数年やれば

当初よりは大分マシになりました(;^_^A

②整列・行進の合図

まず整列については

集合の笛の合図をかけたら

整列をするように指導をしていました。

※集合の笛の合図については③で詳しく書いています。

また行進については

学校によっても決まりがあると思いますので

一概には言えませんが

私は

行進始め（ピーッピ）で

左足を上げて行進を始め

全体とまれ（ピーーーッピ）の後

１・２で止まる。

という指導をしていました。

始めはいいのですが

止まるときが難しいんですよね(;^_^A

コツとして紹介するならば

全体とまれを声に出して指示するように

笛でリズムをとることでしょうか。

文字で書くと非常に難しいのですが（　＾ω＾）・・・

仮に笛を使わず言葉で指示をする場合

ぜんたーーーい、とまれっ、１・２

※言葉を伸ばしている間に子どもが左足をつくタイミングを計り

とまれの「と」で子どもが左足をつくように指示する。

というリズムになると思います。

それを笛で表現すればよいので

上の言葉と比較すると

ピーーーーーッ、ピッ、（１・２）

という笛の合図になればOKです。

③笛を使った約束事

笛一回（ピー）

→作業を一旦中断して集合。

追加の指示を伝えたら再び作業に戻れることを

子どもにも把握させておくと素早い集合につながります(^_-)-☆

笛三回（ピッピッピー）

→作業を終了して集合

の２種類だけでした。

体育のときも同様です。

作業を試合に変えて読んでいただければと思います。

基本的には屋外に出ているときにしか

笛は使わなかったのでこれだけで十分でした。

④笛を一番使っていた学習とは

ここまで書いてきたように

普段はそこまで笛を使う機会と言うのは多くないのですが

笛がかなり大事になる授業があります。

それは

水泳指導です。

水の事故が後を絶たないことからもわかるように

水泳の授業は特に命がかかった内容です。

そこで必ず１回目の水泳の授業のときに

笛の合図についてしっかり指導しました。

笛の指示としては③と同じなのですが

笛一回（ピー）

→笛を吹いた人を指さす。

（もしくは吹いた人の方を向く）

笛三回（ピッピッピー）

→プールからあがる。

という内容の指示に変わります。

陸上での指導とは違って

まずは全員の安全を確認してから

指示を出す形になります。

⑤指導教官に教えてもらった”やらない方がよい笛の指導” 

私が教えてもらったのは

教室の中で笛を吹いて指示を出さない 

ということです。

確かに笛を吹けば

子ども達の注意はひけますが

毎回毎回笛を吹いて

子ども達の注意をひく習慣ができてしまうと

笛の音に慣れてしまって

笛以外で子ども達を注目させられなくなる

という大きな落とし穴が待っているからだと

指導を受けました。

そうはいっても教員時代に

ベテランの先生が1人だけ

教室で笛を使った指導をされていたところを見ましたので

経験を重ねた先生が使うのには

また何か意図があるのかもしれません…。

ただ私は上の指導を受けていたということ

そして、やはり音が大きいことがあり

教室で笛を使わないでおこうと思った出来事でもありました。

絶対にやるな、というわけではありませんので

最終的にはそれぞれの先生のご判断になりますが

個人的には

笛を使わなくても指導できる場面ならば 

笛は使わないスタイルが好きです(^^♪

今回は質問としていただいたコメントから

記事を作成しました！

これからも私が答えられる範囲であれば

どんどん記事にしていきたいと思いますので

お気軽にコメントいただければ嬉しいです(*´ω｀*)

この記事が少しでも役に立つことを願って…☆

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